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title: ¿Cómo son las prácticas de simulador de primer curso?
description: "Nuestras prácticas de simulador para nuestros alumnos y alumnas de primer curso buscan que éstos se sientan preparados para enfrentarse a los factores de vuelo real y los posibles retos que puedan surgir. \nEn CESDA, escuela de pilotos, buscamos que los estudiantes se comporten como pilotos profesionales desde el primer momento."
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# ¿Cómo son las prácticas de simulador de primer curso?

Publicado por [CESDA](https://blog.cesda.com/author/cesda) el mayo 11, 2018

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En el [post anterior](https://blog.cesda.com/porqu%C3%A9-son-necesarios-los-pilotos-de-aerol%C3%ADneas) decíamos que **para aprender a llevar un avión primero se debe aprender a volar**. El primer paso es empezar en las **prácticas de simulador**, hasta que los alumnos/as estén lo suficientemente preparados/as para emprender las prácticas en vuelo real. 

![Simulador en CESDA, escuela de pilotos (Reus)](https://blog.cesda.com/hs-fs/hubfs/Maoz_Eliakim_Dockset_CESDA_2-24.jpg?width=600&name=Maoz_Eliakim_Dockset_CESDA_2-24.jpg)*Alumna de CESDA en uno de los simuladores de la escuela de pilotos*

El objetivo de estas prácticas en simulador, según cuenta el instructor Carlos Salvat, es **asegurarse que los alumnos dominan los conceptos básicos** antes de las prácticas en vuelo real. “Estos simuladores son muy importantes para **llegar bien preparados a los primeros vuelos**, donde el alumno tiene que *enfrentarse* con nuevas sensaciones”, añade el instructor Marcos García. Para asegurar esta meta durante el primer curso se trabaja el **funcionamiento de los mandos** o la **realización de las maniobras más básicas**. Cuando ya llegan a un punto más avanzado del curso, a los alumnos/as se les hace una pequeña introducción a las **comunicaciones estándar** u otras **maniobras más complejas**. Salvat comenta que **las prácticas se complican de manera progresiva** y de acuerdo con la evolución de las habilidades del alumno/a. “Podemos decir que **es como una bola de nieve** que rueda y cada vez se hace más grande”, amplía García.

Carlos Salvat explica que durante este año los estudiantes no tienen mucha carga de trabajo (en comparación a los otros cursos) pero afirma que no por eso es menos importante, ya que se les está dando “una base antes de empezar a volar”. Por este motivo se busca que el alumno/a “**perciba la profesionalidad y rigurosidad que requiere el vuelo**”, según apunta Marcos García. “El simulador se realiza de tal manera que el alumno encuentra los mismos "riesgos" que puede encontrar en vuelo (nubes, orografía montañosa...) y les enseñamos la manera correcta de evitarlos (como puede ser mantener altura o mirar fuera para franquear nubes)”, añade el joven instructor.

![noies simu tv3](https://blog.cesda.com/hs-fs/hubfs/noies%20simu%20tv3.jpg?width=600&name=noies%20simu%20tv3.jpg)

*Dos alumnas del centro durante una de las prácticas en simulador*

Ambos instructores concuerdan que **se nota una diferencia clara en la actitud y las habilidades entre el principio de primero y finales** de éste. García afirma que ya a finales del primero los alumnos/as muestran una **actitud “tan profesional como si se encontraran en el avión real”**. 

 Topics: [cesda](https://blog.cesda.com/topic/cesda), [Pilotos](https://blog.cesda.com/topic/pilotos), [Simulador de vuelo](https://blog.cesda.com/topic/simulador-de-vuelo), [porquécesda](https://blog.cesda.com/topic/porquécesda)

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